Para poder iniciar este dialogo constante sobre la
planeación, elaboración y posterior desarrollo de esta propuesta es importante
tener en cuenta algunos aspectos de orden conceptual, que se desarrollarán a través
de preguntas que facilitarán un mejor entendimiento.
¿Qué es un plan de aprovechamiento de las TIC?
Este plan de aprovechamiento de
las TIC es una estrategia metodológica basada en la administración estratégica
y en palabras de Robbins
& Coulter (2009). “Consiste en los análisis, las decisiones y las acciones
que emprende una organización para crear y sostener sus ventajas competitivas”
para este caso la ventaja competitiva de la Escuela Normal superior de Bucaramanga
sede A es la formación de Maestros formadores.
¿Cómo surge esta propuesta?
Nace inicialmente de la
identificación de las semejanzas y/o diferencias que implica la aplicación de
los conceptos administrativos en las instituciones educativas ya que la
educación es una empresa de carácter pedagógico
que tiene una misión y visión estructurada y aplicada de forma administrativa
a demás es muy acorde a lo planteado por Serna Gómez (1997). El direccionamiento
estratégico servirá de marco de referencia para el análisis de la situación
actual de la Compañía, tanto internamente como frente a su entorno.
¿Quiénes se beneficiaran?
En definitiva los beneficiarios
serán todos los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela desde un
punto de vista Institucional, municipal, departamental regional y nacional ya
que identificando los beneficiarios hay que tomar en cuenta que las
organizaciones se desenvuelven dentro de sus entornos ya sean externos como lo
define Robbins & Coulter. (2009). El
ambiente externo se refiere a las diferentes fuerzas, instituciones,
condiciones o aspectos existentes fuera de la organización y que influyen en el
desempeño de sus actividades.
Para el caso de la educación en Colombia este ambiente externo se desarrolla a través de las directrices formuladas por la Presidencia de la República de Colombia,el MEN Ministerio de Educación Nacional, el ICFES Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior , COLCIENCIAS Departamento Administrativo de Ciencia ,Tecnología e Innovación y el MINTIC Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia.
Dentro de un entorno interno los beneficiarios
serán todas las personas que hacen parte de la
comunidad educativa de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga en
donde en cabeza de los Directivos
(rector, coordinadores) y Docentes ,
asociación de padres de familia y asociación de egresados quienes propician el clima pedagógico para acercar a
la comunidad educativa de padres de familia y estudiantes a la propuesta
mediante el análisis del PEI
Proyecto educativo Institucional.
Estos aspectos tanto internos y externos dentro del
marco de los beneficiaros debe estar enmarcado dentro de la realización de
herramientas de verificación que propicien el análisis y la discusión constante
entorno al mejoramiento de la eficacia y eficiencia de los procesos de
aprendizaje desarrollados dentro de la Institución educativa mediante la
elaboración de una matriz DOFA debilidades, oportunidades, fortalezas y
amenazas.
¿Quiénes participan de esta propuesta?
Principalmente toda la comunidad educativa
participa de esta propuesta pero definiendo roles de administración estratégica
se presenta el siguiente grupo de trabajo:
Para el
desarrollar la propuesta el equipo de trabajo está conformado por:
Dora Herrera
Anaya. Rectora Ilustre de Colombia 2016, Escuela Normal superior de Bucaramanga
Julio Cesar
Salazar Estupiñan Lic. .Educación Infantil con énfasis en arte y lúdica,
Especialista en docencia universitaria y Maestro en bellas artes.
Sair Ignacio
Ortegón Villalba
Xiomara Oviedo
Navarro Lic. Educación de Básica Primaria.
Katherine Lambraño
Garay .Docente Normalista superior
Mecanismos
de contacto.
Para este punto se
ha abierto un grupo de WhatsApp en el cual el equipo se comunicara de forma
directa, de forma indirecta tenemos el mecanismo de E-mail y finalmente el de
la base de datos telefónico.
Responsabilidades
y funciones asumidas por cada uno.
Dentro del marco
de las responsabilidades figuran los siguientes puntos:
- Hacer parte integral del
grupo de trabajo aportando constantemente sus puntos de vista a favor o
críticas constructivas de forma pertinente.
- Comprometerse a entregar las
actividades y acciones correspondientes dentro del proyecto de forma
oportuna.
- Estar en constante contacto
para agilizar los procesos de construcción, difusión e implementación de
la propuesta.
Dentro del marco
de las funciones figuran los siguientes puntos:
- Los directivos docentes se
comprometen a realizar un seguimiento constante de la propuesta y realizar
aclaraciones o capacitaciones de aclaración del mismo si así lo considera.
- Los docentes se comprometen
a realizar la propuesta siguiendo los lineamientos indicados y rindiendo
un informe concertados de los avanzas y dificultades de la propuesta.
- Los estudiantes se
comprometen a observar detenidamente el proceso desarrollado por la
propuesta y realizaran un análisis crítico de sus posibles mejoras para la
implementación.
- Los padres de familia se
comprometen a realizar seguimiento y control de las actividades realizadas
dentro de la propuesta y comunicaran sus observaciones al respecto del
proceso.
- El representante de la
comunidad determinara a través de sus observaciones el impacto que genera
la propuesta dentro de la comunidad educativa.
¿Por qué el aprovechamiento de las Tic en las
actividades de enseñanza aprendizaje?
Es de suma importancia tener en cuenta que la
subutilización de las tecnologías de la información y la comunicación están
llegando a niveles cada vez más altos y se hace necesario que desde la escuela
se forme, capacite y oriente a toda la comunidad educativa en el buen uso y
aprovechamiento de las mismas.
Es de anotar que no solo los estudiantes y padres
hacen una subutilización de las TIC algunas instituciones educativas también lo hacen y todo esto propicia el
espacio asertivo para promover una propuesta o mejor un proyecto institucional
en el aprovechamiento de las TIC enfocado desde las enseñanzas de aprendizaje.
Además se contribuye para acortar la brecha digital
entre la comunidad educativa y las instituciones como lo propone el MEN ,el MINTIC y la Presidencia de la República.
en este momento hay algunas acciones realizadas como la capacitación por parte de PEGUI Plataforma Educativa de gestión unificada Integral.
